完善人格 和谐发展——我院学生处心理健康教育中心成功启动心理剧团体治疗

为了进一步加强我院心理健康教育工作，切实做好大学生团体心理咨询，我院学生处心理健康教育中心积极联系校外心理咨询资源，并在社会各界心理咨询师及心理学爱好者的协助下，把 “心理剧治疗”引入我院心理健康教育工作。“心理剧”就是让学生当演员，也当观众，通过现场演出自己的故事，释放自己内心的感受，从而达到心理治疗的效果，是一种青少年心理教育的新模式。目前，校园心理剧的演出在全国各高校已得到普及，但把心理剧团体小组治疗运用高校心理咨询工作中在国内高校中尚为数不多，自我院引入此项团体咨询方法后，已收到我省若干高校的观摩申请。

自5月9日-6月6日隔周六下午2点在教学一区209教室，由学生处心理咨询老师张曼、党办老师赵佳，校外曾参与“心理剧”专业受训的若干名二级、三级心理咨询师，及来自各班自愿报名参加的20名学生组成了一个心理剧团体治疗小组。在团体治疗过程中，我们首先通过“暖身”，让成员取得对团体领导者、对他人、对团体的信任及自我胜任感，“暖身”用来作为催化创造力的工具，为团体成员编织了一个安全的摇篮；接着进入“演出”阶段，“导演”（团体领导者）及被选出来的“主角”（治疗对象），更进一步的将“主角”希望处理的心理问题从表面带入核心。“导演”利用团体的成员作为“辅角”，来表演这个剧中重要的人物，其他成员作为“观众”；最后到了重要的“分享”阶段，这是一个让团体可以宣泄并且整合的时间，每个人都能发现到自己跟“主角”哪里像、哪里不像，我们本着对团体 “保密”及对他人“不分析、不评价”的原则，让团体的成员去宣泄自己的情绪，得到反省和领悟。同时也让团体成员冷静下来，重新进入其个人现实世界。

在为期一个半月共三期的团体治疗中，我们分别现场即兴演出了三场心理剧，在分享阶段为其命名为：“友谊”、“两性世界”及“我的辅导员”，通过三场心理剧治疗，使在场成员对交友、亲密关系及权威认同有了新的认识。成员反馈，通过参与心理剧治疗，不但了解认识了自己，提升了自信心，增强了自我的洞察力，实现了自我的整合和人际关系的和谐，而且从心理剧的演出中学到了新的处事方法来面对问题，并能够将这些经验应用于生活，使自我整体人格得到了进一步的完善。